許多(duo)企(qi)業通過多(duo)次國際(ji)(ji)并購(gou)，實現了超常規的快速發展，成(cheng)為國際(ji)(ji)巨(ju)頭；但也有不少企(qi)業，因為國際(ji)(ji)并購(gou)失敗而陷(xian)入(ru)困(kun)局。
麻(ma)省(sheng)(sheng)理工(gong)學院(yuan)，之(zhi)所以有名(ming)，除(chu)發明了(le)(le)無數的(de)(de)令人稱奇的(de)(de)產品、培養了(le)(le)大(da)批(pi)諾貝爾獎得主之(zhi)外，還(huan)因為它被公(gong)(gong)(gong)認為美國最(zui)具創業(ye)(ye)精(jing)神的(de)(de)大(da)學。考夫曼基金(jin)2009年報(bao)告顯示：截止(zhi)到2006年，麻(ma)省(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)生在全球(qiu)創辦了(le)(le)33，600家(jia)(jia)公(gong)(gong)(gong)司(si)，其(qi)中(zhong)就包括(kuo)Intel、HP、Raytheon、Douglas、TI、iRobot等(deng)赫赫有名(ming)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)司(si)，目前3萬(wan)多家(jia)(jia)公(gong)(gong)(gong)司(si)中(zhong)的(de)(de)76%仍在運營(ying)，共為全球(qiu)創造了(le)(le)330多萬(wan)個工(gong)作崗(gang)位(wei)。如(ru)果把校友成立的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)年銷售額算(suan)在一(yi)起，可名(ming)列全球(qiu)最(zui)大(da)經濟體第11位(wei)。現(xian)在，麻(ma)省(sheng)(sheng)校友成立企(qi)業(ye)(ye)，每年還(huan)在以900家(jia)(jia)的(de)(de)速度(du)遞增(zeng)。
麻(ma)省(sheng)理(li)工似乎(hu)天然具(ju)有創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)基因，其1899年創(chuang)辦(ban)(ban)的(de)(de)《科技創(chuang)業(ye)(ye)》雜(za)志，已成(cheng)為全球(qiu)歷史(shi)最悠(you)久的(de)(de)科技創(chuang)業(ye)(ye)商(shang)業(ye)(ye)雜(za)志，目前擁有20多(duo)個不同語言的(de)(de)版本，在全球(qiu)范圍內影(ying)響著(zhu)多(duo)達數以百萬計的(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)界和科技界人(ren)士。早在上世紀60年代(dai)，麻(ma)省(sheng)就率(lv)先在全美(mei)高校開設了新企業(ye)(ye)課程，為高技術人(ren)才提(ti)供(gong)與創(chuang)業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)課程。1996年，麻(ma)省(sheng)正式成(cheng)立創(chuang)業(ye)(ye)中心，其舉(ju)辦(ban)(ban)的(de)(de)10萬美(mei)元(yuan)創(chuang)業(ye)(ye)大賽(sai)，已成(cheng)為全美(mei)高校中最富盛名(ming)的(de)(de)學生創(chuang)業(ye)(ye)競賽(sai)。
麻(ma)(ma)省能夠成(cheng)為最具創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精神的(de)(de)(de)(de)大(da)學，因(yin)素是多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如(ru)他(ta)的(de)(de)(de)(de)理(li)工(gong)科(ke)特色，五分之一原則、專利(li)交易體(ti)系、技術轉移體(ti)系等制度支持，從創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、技術發展、商業(ye)化(hua)計(ji)劃、企業(ye)計(ji)劃、形成(cheng)企業(ye)、早期成(cheng)長到(dao)(dao)高(gao)速(su)增(zeng)長階段的(de)(de)(de)(de)全程(cheng)跟蹤孵(fu)化(hua)保護體(ti)系等，但其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)課程(cheng)，也是不可(ke)忽略的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素。麻(ma)(ma)省現(xian)任創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中心主任、斯隆商學院教(jiao)授比(bi)爾(er)奧萊特，擁有25年的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗，為所(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)辦的(de)(de)(de)(de)企業(ye)直(zhi)接募(mu)集(ji)超(chao)過1億(yi)(yi)美元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)投資并創(chuang)(chuang)(chuang)造了數億(yi)(yi)美元(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)市(shi)值(zhi)，擔任過兩家大(da)型公司的(de)(de)(de)(de)總裁和首席執行官，擔任過一家市(shi)值(zhi)5億(yi)(yi)多美元(yuan)(yuan)公司的(de)(de)(de)(de)首席財務官，但直(zhi)到(dao)(dao)2013年4月，才獲得(de)麻(ma)(ma)省的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師(shi)獎，可(ke)見其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)師(shi)團隊的(de)(de)(de)(de)實力。
比爾奧萊特為麻省學生(sheng)教授《初創(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)》、《能(neng)源創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)》、《高等創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)法(fa)與技術》等課(ke)程(cheng)，本書(shu)《自律(lv)型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)：24步教你打造成(cheng)功的(de)(de)初創(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)》源于他(ta)最受(shou)歡迎(ying)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)課(ke)程(cheng)，目的(de)(de)是利用全面(mian)綜合、久經驗(yan)證的(de)(de)方(fang)法(fa)，通過不斷迭(die)代，提供一套系(xi)統化的(de)(de)工具箱，幫助創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者有效地找到那些可(ke)以控制的(de)(de)問題(ti)的(de)(de)最為優化和(he)理想的(de)(de)解決方(fang)案，走出創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)看似雜亂無章和(he)無法(fa)預測的(de)(de)狀態，從而(er)降低創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)風險。這種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)方(fang)法(fa)，在麻省通常被(bei)稱為自律(lv)型(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。
奧萊特在(zai)(zai)書中(zhong)將自律(lv)型(xing)創業分(fen)為六大主題(ti)，分(fen)別(bie)是(shi)顧(gu)客(ke)在(zai)(zai)哪(na)(na)里、你(ni)能為顧(gu)客(ke)提供什么、顧(gu)客(ke)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)購買你(ni)的產(chan)品、怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)利用產(chan)品賺錢(qian)、怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)設計(ji)開發產(chan)品、怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)擴大業務(wu)規模。在(zai)(zai)每一個(ge)主題(ti)之下，又(you)細(xi)分(fen)為若干個(ge)步驟，一共是(shi)24個(ge)步驟。比如(ru)顧(gu)客(ke)在(zai)(zai)哪(na)(na)里這一主題(ti)，就包(bao)括市場(chang)細(xi)分(fen)、選擇登陸(lu)市場(chang)、確定最(zui)終(zhong)用戶、估算登陸(lu)市場(chang)規模、刻畫(hua)用戶形象和找到(dao)10位(wei)前期顧(gu)客(ke)6個(ge)步驟。更(geng)重要的是(shi)，在(zai)(zai)每一個(ge)步驟里面，先是(shi)明確列出要做的事(shi)，如(ru)市場(chang)細(xi)分(fen)就要做三件事(shi)情，一是(shi)集思廣(guang)益(yi)，列舉(ju)出潛在(zai)(zai)的顧(gu)客(ke)群體和市場(chang)，二是(shi)把目標縮小到(dao)其中(zhong)最(zui)有前景的6-12個(ge)市場(chang)，三是(shi)針對則6-12個(ge)市場(chang)搜集調查資料。
然后對要(yao)做的(de)每一(yi)件(jian)事(shi)，以列舉(ju)問題(ti)的(de)形式(shi)引導創業(ye)者一(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)回(hui)答，從而自(zi)然找到(dao)答案(an)，再(zai)點(dian)明完成這項(xiang)任(ren)務的(de)幾個(ge)(ge)要(yao)點(dian)，最后輔以真實案(an)例加(jia)以詳細解說。
這(zhe)種創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方法，之所以被稱為自(zi)律(lv)(lv)型(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)，不(bu)僅(jin)在(zai)(zai)于其明確(que)的(de)(de)(de)線(xian)式步驟(zou)(zou)和(he)(he)可(ke)操作的(de)(de)(de)具體方法，更(geng)在(zai)(zai)于自(zi)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)精神和(he)(he)能力(li)，這(zhe)也是(shi)奧萊特在(zai)(zai)書(shu)中強調最多的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)一種可(ke)以習得的(de)(de)(de)能力(li)、創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)自(zi)律(lv)(lv)態度(du)越(yue)清晰，企業(ye)成功的(de)(de)(de)概率就會越(yue)高。六大主(zhu)題(ti)24個步驟(zou)(zou)，也許你(ni)會懷疑作者是(shi)不(bu)是(shi)把簡單問題(ti)復雜化了。對此(ci)，奧萊特說他這(zhe)里的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)，指的(de)(de)(de)是(shi)創(chuang)(chuang)新型(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)，而且在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)意境中，創(chuang)(chuang)新=發明創(chuang)(chuang)造times;商業(ye)化，不(bu)是(shi)發明創(chuang)(chuang)造與商業(ye)化之和(he)(he)，而是(shi)兩者之積。
當下(xia)，全民創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)號角(jiao)在我國(guo)已經吹響，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)受到(dao)了(le)前所未有的(de)重視。奧萊特(te)的(de)《自律型創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)：24步(bu)教你打造成功的(de)初(chu)創(chuang)(chuang)(chuang)企業(ye)》，對我國(guo)高校積極(ji)拓寬創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)型人才培(pei)養模式研究(jiu)和(he)相關課程(cheng)建設，顯然有積極(ji)啟發和(he)借鑒意義；對真心(xin)想(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)你，也(ye)不妨對照其提供的(de)實戰型分步(bu)式創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)線路圖按部就(jiu)班(ban)自律地前進。這本書，簡明(ming)扼要(yao)，案(an)例生(sheng)動，語言淺顯，至少，讀(du)起來(lai)既不困(kun)難也(ye)不枯(ku)燥。
