一位外國教授正(zheng)在給一群留(liu)學(xue)生(sheng)上(shang)禮儀課，由于學(xue)生(sheng)來自不同的(de)國家(jia)，所以大家(jia)聽得都很認真。
“禮(li)儀(yi)就是(shi)從細小的地方開始做起(qi)。比如(ru)說(shuo)我剛才(cai)走進教室的時(shi)候(hou)，輕輕地敲了(le)門。”教授(shou)說(shuo)到。
教授告(gao)訴他的學生“敲門是有(you)講究的：敲一(yi)聲(sheng)，代表(biao)試(shi)探；敲二聲(sheng)，代表(biao)等待對(dui)方應答；敲三聲(sheng)，代表(biao)詢問。而在(zai)現實(shi)生活中，有(you)八成以上的人(ren)卻(que)不知道如何敲門。”
接著，教授在(zai)課(ke)堂上(shang)做了(le)(le)一次(ci)(ci)互動(dong)，一個(ge)學生(sheng)(sheng)扮演餐廳的(de)服務(wu)員，送外(wai)賣(mai)到教授家(jia)。“服務(wu)員”咚咚咚敲了(le)(le)三下門，進門后把(ba)外(wai)賣(mai)輕輕地(di)放在(zai)桌子上(shang)。教授當場指(zhi)出了(le)(le)“服務(wu)員”的(de)問題：敲門聲太重，沒(mei)有表(biao)明自己的(de)身份；也(ye)沒(mei)自帶一次(ci)(ci)性鞋套套住鞋子，弄臟了(le)(le)主(zhu)人家(jia)的(de)地(di)板(ban)。于是(shi)，那(nei)名學生(sheng)(sheng)按照教授的(de)指(zhi)點又表(biao)演了(le)(le)一次(ci)(ci)。
可完成后，那名學生仍站在講臺上看(kan)著教授(shou)。教授(shou)提醒他(ta)(ta)可以下臺了。這時，他(ta)(ta)認真(zhen)地(di)對(dui)教授(shou)說(shuo)：“老師，如(ru)果有(you)(you)人(ren)給我(wo)送外賣(mai)，我(wo)不會(hui)讓(rang)他(ta)(ta)換鞋，我(wo)寧(ning)可自己(ji)再拖一次地(di)板，因為(wei)那樣會(hui)傷(shang)害那個人(ren)的(de)自尊心(xin)。還有(you)(you)，對(dui)方(fang)離開的(de)時候，我(wo)會(hui)真(zhen)誠地(di)對(dui)他(ta)(ta)說(shuo)一聲謝謝。”
教授愣了一(yi)會兒，繼而真誠地說(shuo)了一(yi)句：“你說(shuo)得對(dui)，謝謝你。”
這時講臺下響起了熱烈的掌(zhang)聲。
人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)是(shi)平等的，需要(yao)相互尊重(zhong)。在與(yu)人(ren)交往的過(guo)程中，不要(yao)一(yi)味地(di)要(yao)求對(dui)(dui)方(fang)怎么樣，而應該(gai)(gai)退一(yi)步想一(yi)想自(zi)己(ji)為對(dui)(dui)方(fang)做了什么。尊重(zhong)對(dui)(dui)方(fang)就應該(gai)(gai)體(ti)現在你的一(yi)舉一(yi)動(dong)中，哪怕一(yi)句話，只要(yao)是(shi)誠摯的，也(ye)就是(shi)最人(ren)性的。
