“箭牌嚼吧”搶先進駐校園改善面試微表情

（2010年3月(yue)17日 廣州）進(jin)入(ru)三月(yue)，尚未落實就業意向的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)再整(zheng)旗鼓，希望在這一輪招聘(pin)高潮輕松過(guo)關。一份由(you)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理咨詢專業委員會(hui)發布(bu)的(de)《中(zhong)國大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)壓(ya)力(li)調查》（《調查》）顯示(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡在面(mian)(mian)試(shi)前通過(guo)娛樂等方式減(jian)壓(ya)，其(qi)中(zhong)超過(guo)六成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選擇嚼口香糖(tang)來緩(huan)解面(mian)(mian)試(shi)壓(ya)力(li)。隨著咀嚼口香糖(tang)這種簡便(bian)、有效(xiao)的(de)減(jian)壓(ya)法在校園(yuan)的(de)日漸流行，3月(yue)16日至25日，在中(zhong)國人民大(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)山大(da)(da)學(xue)(xue)等全國5所著名高校內(nei)，箭(jian)牌(pai)(pai)公司招聘(pin)宣講會(hui)首次引入(ru)“箭(jian)牌(pai)(pai)嚼吧”，將(jiang)減(jian)壓(ya)指導(dao)安排(pai)在面(mian)(mian)試(shi)前，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“嚼掉面(mian)(mian)試(shi)壓(ya)力(li)”。

對嚼口香(xiang)(xiang)糖(tang)(tang)(tang)減(jian)(jian)壓(ya)在校(xiao)園的(de)流行，北京師范大(da)學心理學系劉翔平教授解釋道，“通過咀(ju)嚼口香(xiang)(xiang)糖(tang)(tang)(tang)進行減(jian)(jian)壓(ya)的(de)確有科學依據。國外使用腦電圖技術的(de)研(yan)究(jiu)顯(xian)示，咀(ju)嚼口香(xiang)(xiang)糖(tang)(tang)(tang)可(ke)引起α腦波增強，而α腦波的(de)減(jian)(jian)弱與緊(jin)張焦(jiao)慮情緒密切相關，由此可(ke)推導出，咀(ju)嚼口香(xiang)(xiang)糖(tang)(tang)(tang)可(ke)使情緒放松。而國外關于唾液皮(pi)質醇的(de)研(yan)究(jiu)也證實(shi)，咀(ju)嚼口香(xiang)(xiang)糖(tang)(tang)(tang)時，與壓(ya)力感成正比的(de)唾液皮(pi)質醇水平顯(xian)著(zhu)降低。”

超(chao)八成學子受挫于緊(jin)張“微表情(qing)”

有效(xiao)的(de)壓力(li)管理(li)對面試(shi)有著積極的(de)影響。《調(diao)查(cha)》顯示95%以上的(de)面試(shi)官(guan)看重(zhong)求職者在(zai)回答問題(ti)時表現(xian)出的(de)綜合素質(zhi)、心理(li)素質(zhi)和抗壓能力(li)。而(er)他(ta)們(men)對專業知識水平和學校名氣的(de)重(zhong)視程度則遠居其后！

“這顯示面試(shi)的(de)標準(zhun)體(ti)系，正(zheng)發生一(yi)種(zhong)潛在的(de)變化(hua)——面試(shi)官更看重學(xue)生臨場表現出的(de)心理素質(zhi)，而反(fan)應面試(shi)壓力(li)的(de)‘微表情’已逐漸被大部分(fen)面試(shi)官關注。”中華英才(cai)網資(zi)深人力(li)資(zi)源顧問朱(zhu)安瑛老(lao)師表示。

但讓人憂慮的(de)(de)(de)是(shi)，考官重視(shi)“微表情(qing)”，但面(mian)試者的(de)(de)(de)問題偏偏就(jiu)出在(zai)‘微表情(qing)’上。北京師范大(da)學(xue)鄭日昌教授(shou)介紹(shao)，“《調查》顯(xian)示面(mian)試者出現‘各種小動(dong)作：撓(nao)頭、摸鼻子、咬手指、眨眼睛等’的(de)(de)(de)百分比(bi)高達82%。‘微表情(qing)’是(shi)普遍存在(zai)的(de)(de)(de)，它透(tou)露(lu)出學(xue)生極大(da)的(de)(de)(de)心理(li)壓力，從而影響面(mian)試的(de)(de)(de)效果(guo)。”

“箭牌(pai)嚼吧”——嚼掉小壓力，贏(ying)取(qu)大收獲

校(xiao)園“嚼(jiao)(jiao)吧(ba)”現場(chang)的(de)輕松愉快場(chang)面(mian)讓人暫時(shi)忘記(ji)了以(yi)往求職(zhi)(zhi)面(mian)試期的(de)緊(jin)張校(xiao)園氣氛。一(yi)(yi)些還(huan)穿著職(zhi)(zhi)業套(tao)裝的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)可能剛參加(jia)完招聘會(hui)，他們(men)(men)在“嚼(jiao)(jiao)吧(ba)”投(tou)籃機等(deng)游戲中(zhong)盡情地揮灑(sa)著連日來的(de)壓(ya)力。中(zhong)華英才網資深(shen)人力資源顧(gu)問朱(zhu)安瑛老(lao)(lao)師耐心地指導學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)進行“綠(lv)箭微表(biao)情之(zhi)星”模(mo)擬面(mian)試比賽，“這(zhe)次的(de)模(mo)擬面(mian)試是(shi)比較特(te)別的(de)。‘嚼(jiao)(jiao)吧(ba)’環境是(shi)充滿趣味性的(de)，這(zhe)讓人更容易展示(shi)(shi)本我(wo)(wo)。而在提問上，我(wo)(wo)們(men)(men)加(jia)強了對學(xue)生(sheng)(sheng)應變能力的(de)考核，讓他們(men)(men)在突發的(de)壓(ya)力狀況下了解減(jian)(jian)壓(ya)的(de)重要性。”一(yi)(yi)位參加(jia)比賽的(de)大四學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)表(biao)示(shi)(shi)，“我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)以(yi)為豐富(fu)的(de)面(mian)部(bu)表(biao)情會(hui)為我(wo)(wo)在面(mian)試中(zhong)加(jia)分(fen)，直(zhi)到(dao)朱(zhu)老(lao)(lao)師指出我(wo)(wo)的(de)一(yi)(yi)些負面(mian)‘微表(biao)情’。我(wo)(wo)很慶幸能在面(mian)試前(qian)了解到(dao)面(mian)試官的(de)評判標準。不管是(shi)現在的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)活，還(huan)是(shi)以(yi)后進入職(zhi)(zhi)場(chang)，壓(ya)力總會(hui)有(you)(you)的(de)，懂得(de)了咀嚼(jiao)(jiao)口香糖減(jian)(jian)壓(ya)，我(wo)(wo)相(xiang)信得(de)到(dao)的(de)就不僅是(shi)那點(dian)小(xiao)甜頭了！”

據悉，“箭牌嚼(jiao)吧”活動是箭牌中國舉辦的系列校(xiao)園(yuan)心(xin)理減(jian)(jian)壓(ya)活動，“嚼(jiao)吧”中設置(zhi)包括投(tou)籃機(ji)、打地(di)鼠、WII等等有趣的減(jian)(jian)壓(ya)游戲(xi)。同學們經(jing)歷(li)了緊(jin)張的模擬面(mian)試，再通過游戲(xi)與咀嚼(jiao)體(ti)驗減(jian)(jian)壓(ya)的樂趣。

箭牌糖(tang)果(guo)（中國(guo)）有(you)限公司(si)企業(ye)事(shi)務總(zong)監(jian)鄧峻浩先生表示(shi)，由于(yu)(yu)公司(si)的業(ye)務特性使然，一個多世紀以(yi)來箭牌公司(si)都(dou)對(dui)(dui)探索咀(ju)嚼(jiao)(jiao)(jiao)的科(ke)學機(ji)理有(you)著強(qiang)烈(lie)興趣并(bing)積(ji)極支持(chi)相(xiang)關的科(ke)學實驗。“讓專業(ye)人士和(he)社會大(da)(da)(da)眾獲得(de)更多關于(yu)(yu)咀(ju)嚼(jiao)(jiao)(jiao)益(yi)(yi)處(chu)的可靠信息，將可能有(you)利(li)于(yu)(yu)增加人們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)口香糖(tang)產品(pin)的消費，但更為重要的是，作(zuo)為大(da)(da)(da)眾健康教育(yu)的一部分，箭牌公司(si)相(xiang)信，對(dui)(dui)于(yu)(yu)咀(ju)嚼(jiao)(jiao)(jiao)益(yi)(yi)處(chu)的探索，將有(you)助于(yu)(yu)為大(da)(da)(da)眾的整體健康作(zuo)出貢獻。”