蒙牛把《后浪》玩出了新花樣

每(mei)年(nian)的高考是全民為(wei)關(guan)心(xin)的話(hua)題。

而今年(nian)由于(yu)疫情高(gao)考(kao)延(yan)期一個月，對于(yu)1071萬高(gao)考(kao)學生、各級相關部門，乃至全社會來(lai)說都有特(te)殊的意義和獨特(te)的記憶(yi)。

這場特殊考(kao)(kao)驗，除(chu)了檢驗考(kao)(kao)生們(men)的知識儲備(bei)以外，還挑戰著(zhu)他們(men)的身體狀態和心理素質。

為了給所有(you)的高(gao)考(kao)學生加油助力，蒙牛特別推出(chu)了高(gao)考(kao)押題(ti)神器——「高(gao)考(kao)押題(ti)奶」，瓶身上印著各學科的模擬題(ti)目和知識點。

喝(he)一瓶奶，會做(zuo)一道題(ti)(ti)；喝(he)一箱奶，會做(zuo)一套題(ti)(ti)。

蒙牛深(shen)入(ru)題(ti)庫重(zhong)地，精心(xin)挑選每一道(dao)題(ti)目(mu)，給(gei)高(gao)考學生們送去祝福：「考什(shen)么(me)都會，蒙什(shen)么(me)都牛」。

再配合瓶身文案，食(shi)用更佳。

歷史知識(shi)點

化學知識點

物(wu)理知識點

地理知識點

語文知識點

物理知識點

英語知識點

這組瓶(ping)身有(you)意思的(de)地方在(zai)于，蒙(meng)牛(niu)對每一道題都作(zuo)了有(you)趣的(de)點評和人生寄語(yu)。

比如在歷史卷中，戰(zhan)國(guo)七雄的(de)版(ban)圖(tu)對應的(de)是“自己的(de)歷史，自己書寫”，一(yi)邊像是在描述各諸(zhu)侯國(guo)爭鋒奠(dian)定歷史發(fa)展方(fang)向(xiang)，另一(yi)邊又像在告(gao)訴大家在自身領域里書寫自己的(de)故事(shi)。

在物理卷中，電路對應(ying)的(de)是(shi)“充滿電，讓未來發光”，既關聯了(le)題目(mu)，又升華了(le)題目(mu)之外的(de)內涵。

另外，蒙牛(niu)還將自己的(de)品牌與產(chan)品關聯(lian)到文案(an)和題目當中(zhong) 。

比如，語文卷中出現的(de)(de)生僻字“牛”正好關聯蒙牛，化學(xue)卷中的(de)(de)Ca元素(su)也恰好關聯產品富含的(de)(de)鈣元素(su)。

 層層解構下來，不(bu)得不(bu)說蒙牛(niu)在(zai)「高考押(ya)題奶」上面花費了不(bu)少心(xin)思。

回(hui)頭再看，「高(gao)考(kao)(kao)押題(ti)(ti)奶(nai)」更(geng)像是為經(jing)歷(li)過高(gao)考(kao)(kao)的(de)人準備(bei)的(de)一(yi)份青春(chun)禮物。即將經(jing)歷(li)高(gao)考(kao)(kao)的(de)學(xue)生，看到(dao)印有考(kao)(kao)題(ti)(ti)的(de)牛奶(nai)多少(shao)會(hui)有壓力；而那些(xie)經(jing)歷(li)過高(gao)考(kao)(kao)的(de)人會(hui)被蒙牛喚起青春(chun)記憶，并(bing)對當年做過的(de)題(ti)(ti)目也會(hui)產(chan)生不一(yi)樣的(de)思考(kao)(kao)和看法(fa)。

接(jie)著擁有(you)高考記(ji)憶的人(ren)群會(hui)跟著蒙(meng)牛一起傳遞力量，祝考生(sheng)們「蒙(meng)什么都牛，做什么都對」。

當然(ran)，事情并不簡單。

蒙牛為(wei)了強化(hua)「高考(kao)押題(ti)奶」的(de)記憶(yi)點(dian)，還(huan)特別推(tui)出了一支(zhi)名為(wei)《后題(ti)》的(de)搞(gao)笑視頻。

不論是(shi)畫(hua)面還是(shi)文案，蒙(meng)牛都埋下了不少詼諧梗。

首(shou)先，蒙牛(niu)制(zhi)造了「后題(ti)(ti) vs 后蹄」、「題(ti)(ti)庫(ku) vs 提褲」、「押題(ti)(ti) vs 壓(ya)蹄」、這樣(yang)的(de)諧(xie)音梗(geng)，讓人覺(jue)得既(ji)有(you)趣又好笑；接(jie)著有(you)我們考試時經(jing)常(chang)運用(yong)到的(de)「三(san)長(chang)一(yi)(yi)短(duan)選(xuan)一(yi)(yi)短(duan)，三(san)短(duan)一(yi)(yi)長(chang)選(xuan)一(yi)(yi)長(chang)，不(bu)會(hui)選(xuan)時就選(xuan)C」；其(qi)次，「放棄押中(zhong)一(yi)(yi)道大題(ti)(ti)的(de)權利」，用(yong)口誤的(de)形式說明考生們擁(yong)有(you)的(de)優勢(shi)；還有(you)，「約數學(xue)老師去(qu)爬(pa)山」，借(jie)用(yong)的(de)是近的(de)大火網劇《隱秘的(de)角落》里張東升的(de)“爬(pa)山梗(geng)”。

，「把不知(zhi)道誰的，變成(cheng)好像是魯迅的」，戲(xi)謔網友們(men)惡(e)搞名人名言。

視頻中的畫面多次出(chu)現了我們熟悉(xi)的讀(du)書場景，比如班主任在窗戶(hu)邊(bian)注視，搞小動(dong)作的同學立馬心里(li)一(yi)緊。

顯然(ran)，蒙牛的(de)這(zhe)支(zhi)視頻是(shi)翻(fan)拍的(de)B站《后(hou)浪(lang)》，它(ta)本身(shen)是(shi)帶有一定熱度(du)的(de)。

但是(shi)它區別于B站《后(hou)浪》的嚴肅感，帶來的是(shi)一種輕(qing)松感和幽默感。

蒙牛以高考(kao)(kao)為話題(ti)，借勢推出自己的(de)「高考(kao)(kao)押題(ti)奶」，一方面是為考(kao)(kao)生們加油(you)助(zhu)力，與學(xue)生群體(ti)進行互動(dong)溝通；另一方面牛奶裝載的(de)營養能補給到考(kao)(kao)生們的(de)身體(ti)和精(jing)神(shen)上，向受眾繼續傳達(da)“營養你的(de)要強”的(de)品牌主張。

在(zai)(zai)傳播層面(mian)上，蒙(meng)(meng)(meng)牛選擇自有IP「牛蒙(meng)(meng)(meng)蒙(meng)(meng)(meng)」來(lai)充(chong)當(dang)演講人這一身份(fen)，不僅(jin)可以強化牛蒙(meng)(meng)(meng)蒙(meng)(meng)(meng)在(zai)(zai)消費(fei)者心(xin)中的記憶(yi)點，它身上自帶的親(qin)切感還(huan)能拉(la)近(jin)品牌與(yu)消費(fei)者之間的距離，與(yu)年輕人對話(hua)，然后玩(wan)在(zai)(zai)一起。

從這次「高考押題(ti)奶」來看，蒙牛既發揮營養擔當，又不忘傳遞溫(wen)暖與(yu)力(li)量(liang)。

還(huan)通過(guo)「牛(niu)蒙蒙」有(you)趣(qu)年(nian)輕的(de)品牌形象(xiang)，為蒙牛(niu)注入(ru)活力。