著(zhu)名科學(xue)家(jia)愛因斯坦(tan)曾經說過：“智(zhi)力(li)上(shang)的成(cheng)就在很大程度上(shang)依賴于(yu)性(xing)格的偉大。這一點往往超出人們通常的認(ren)為。”自信(xin)心(xin)、好奇心(xin)、獨立性(xing)、專注力(li)、規則感、情(qing)緒控制的能力(li)、適(shi)應性(xing)、同理心(xin)、合作與溝(gou)通是0~3歲嬰幼兒情(qing)商(shang)培養目標。
從某種(zhong)(zhong)意義上(shang)講，情商(shang)甚至比智商(shang)更重要，隨著未來社(she)會的多元化和融(rong)合(he)度日益提高，較高的情商(shang)將有(you)助于一個(ge)人(ren)(ren)獲得成功(gong)。現(xian)在大多數家長過多地重視孩(hai)子(zi)的智商(shang)發展，而忽略(lve)了(le)孩(hai)子(zi)的情商(shang)發展，其實早期的情商(shang)教(jiao)育尤為重要，也就(jiu)是心(xin)理上(shang)的一種(zhong)(zhong)塑造，如果(guo)一個(ge)孩(hai)子(zi)從小性格孤(gu)僻、不(bu)易(yi)合(he)作；自卑、脆(cui)弱，不(bu)能面(mian)對(dui)挫(cuo)折；急躁(zao)、固(gu)執、自負，情緒(xu)不(bu)穩定，那么他智商(shang)再(zai)高，也很(hen)難取得成就(jiu)。而情商(shang)應(ying)該從小培養(yang)。反之情商(shang)高的孩(hai)子(zi)會有(you)很(hen)好的自我認知，積極探(tan)索，從探(tan)索中(zhong)建(jian)立自信心(xin)，對(dui)自我情緒(xu)的控制，抗挫(cuo)折能力(li)，喜歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)交往(wang)，愿(yuan)意分享(xiang)、合(he)作，為日后(hou)成功(gong)做準備。嬰幼(you)兒早期情商(shang)的發展與(yu)父母的教(jiao)養(yang)方(fang)式有(you)密切關(guan)聯，父母的教(jiao)養(yang)方(fang)式又與(yu)父母是怎樣正(zheng)確(que)辨(bian)識(shi)自己孩(hai)子(zi)的自身(shen)氣質(zhi)有(you)關(guan)聯，只有(you)正(zheng)確(que)建(jian)立親子(zi)依戀關(guan)系才(cai)能正(zheng)確(que)辨(bian)識(shi)自己孩(hai)子(zi)的自身(shen)氣質(zhi)。
承認差(cha)異，尊重差(cha)異，成功來(lai)自(zi)于失敗，寶(bao)寶(bao)第1000次(ci)摔倒了，你要(yao)(yao)相信他(ta)(ta)第1001次(ci)肯定(ding)能站(zhan)起來(lai)。忽視(shi)孩(hai)子心靈深處最(zui)強烈的需求，而只(zhi)認為在(zai)物(wu)質上盡量滿足(zu)他(ta)(ta)的吃(chi)喝玩樂是最(zui)最(zui)失敗的父(fu)母。對于寶(bao)寶(bao)表(biao)現出(chu)的積(ji)極健(jian)康的言行，一定(ding)要(yao)(yao)給予(yu)肯定(ding)、鼓(gu)勵(li)(li)和表(biao)揚。孩(hai)子走路摔倒了，一定(ding)要(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)(li)孩(hai)子自(zi)己爬起來(lai)，然后給他(ta)(ta)鼓(gu)勵(li)(li)和表(biao)揚。千萬(wan)不要(yao)(yao)第一反應(ying)就去拉他(ta)(ta)。孩(hai)子自(zi)己要(yao)(yao)吃(chi)飯(fan)，開始飯(fan)粒撒得(de)到處都是，要(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)(li)他(ta)(ta)及培養他(ta)(ta)的獨(du)立性(xing)，教他(ta)(ta)使用勺子的技巧，掌握后表(biao)揚他(ta)(ta)，千萬(wan)不要(yao)(yao)罵他(ta)(ta)，或者剝奪他(ta)(ta)自(zi)己吃(chi)飯(fan)的權利。
