9月10日(ri)，是(shi)第30個(ge)教師(shi)節。當(dang)天下午，縣(xian)(xian)委書(shu)記、縣(xian)(xian)人大常委會主任(ren)侯有喜到縣(xian)(xian)聾(long)啞學校和(he)第五中學看(kan)望慰問(wen)奮戰在(zai)教育教學一線的教職(zhi)員(yuan)工(gong)。他強(qiang)調，要進(jin)一步(bu)關心關注特殊(shu)教育，絕不讓全縣(xian)(xian)任(ren)何一個(ge)特殊(shu)孩子失去(qu)受教育的機會。副縣(xian)(xian)長(chang)張傳軍陪(pei)同。
在(zai)縣(xian)聾啞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，侯有(you)喜詳細(xi)了解學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)情(qing)(qing)況(kuang)以及老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習、生活情(qing)(qing)況(kuang)。他(ta)指出，特(te)殊(shu)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)需要(yao)一個特(te)別能付(fu)出，特(te)別能奉(feng)(feng)獻的(de)教師(shi)隊伍，縣(xian)委、縣(xian)政府對(dui)特(te)殊(shu)教育(yu)高(gao)度重視，對(dui)從事(shi)特(te)出教育(yu)的(de)老(lao)師(shi)們非常(chang)關心。多(duo)年(nian)來，縣(xian)聾啞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)老(lao)師(shi)們默(mo)默(mo)耕耘，無私奉(feng)(feng)獻，付(fu)出了心血和汗水，縣(xian)教育(yu)主管部門要(yao)對(dui)他(ta)們高(gao)看一眼(yan)、厚愛(ai)一層，最大化的(de)提高(gao)特(te)殊(shu)教育(yu)老(lao)師(shi)的(de)待(dai)遇，給他(ta)們創造(zao)良好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)環境，既要(yao)用(yong)政策留人(ren)、待(dai)遇留人(ren)、感情(qing)(qing)留人(ren)，又(you)要(yao)讓特(te)教老(lao)師(shi)和其他(ta)教師(shi)一樣，工(gong)作(zuo)崗位合理流動，讓特(te)教老(lao)師(shi)工(gong)作(zuo)上有(you)奔頭(tou)兒、有(you)干頭(tou)兒。
侯有喜強調，縣委、縣政(zheng)府及教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)門要進(jin)一(yi)步關心、關注特(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)，特(te)教(jiao)特(te)辦，把特(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)事(shi)業辦得更(geng)好，不讓(rang)全縣任何(he)一(yi)個特(te)殊(shu)孩子失去(qu)受(shou)教(jiao)育(yu)的(de)機(ji)會，普惠殘疾孩子家庭。
隨后，侯有(you)(you)喜(xi)來(lai)到縣第五(wu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)視(shi)察初中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。在聽取了(le)有(you)(you)關負責(ze)同志的(de)(de)(de)情況匯報后，侯有(you)(you)喜(xi)指出，近年來(lai)慶云創造了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)(de)奇跡，一中(zhong)(zhong)創造了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)輝煌，這充分說明：沒有(you)(you)落(luo)(luo)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生和老師(shi)，只(zhi)有(you)(you)落(luo)(luo)后的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)和校(xiao)長。縣第五(wu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)要找準自身存(cun)在的(de)(de)(de)問題和癥結(jie)，結(jie)合(he)先進學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)經(jing)驗，從任務目標、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)、激勵(li)機制(zhi)、考核(he)機制(zhi)等方面入手(shou)，高標定位、抓住(zhu)重點、強化(hua)管(guan)(guan)理(li)，努力開創教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作新輝煌。
